Apa itu Disleksia ?


sumber : http://www.news-medical.net/health/What-is-Dyslexia-%28Indonesian%29.aspx

Disleksia adalah gangguan belajar yang memanifestasikan dirinya sebagai kesulitan dengan membaca, ejaan dan dalam beberapa kasus matematika. Hal ini terpisah dan berbeda dari kesulitan membaca hasil dari penyebab lain, seperti kekurangan non-neurologis dengan penglihatan atau pendengaran, atau dari membaca instruksi yang buruk atau tidak memadai.

Diperkirakan bahwa disleksia mempengaruhi antara 5% dan 17% dari populasi Amerika Serikat.

Disleksia dianggap hasil dari cacat neurologis / perbedaan, dan meskipun bukan cacat intelektual, cacat bahasa, antara lain.

Ada banyak definisi dari gangguan disleksia disebut””tapi tidak ada konsensus.

Federasi Dunia Neurology disleksia didefinisikan sebagai berikut:

”Disleksia perkembangan spesifik gangguan dimanifestasikan dengan kesulitan belajar membaca meskipun instruksi konvensional, kecerdasan yang memadai, dan kesempatan sosial budaya yang memadai. Hal ini tergantung pada cacat kognitif mendasar yang sering asal konstitusional.”

Beberapa definisi dipublikasikan lain adalah murni deskriptif, sementara yang lain mewujudkan teori-teori kausal. Dari berbagai definisi yang digunakan oleh peneliti disleksia dan organisasi di seluruh dunia, tampak disleksia yang tidak satu hal tapi banyak, sejauh yang berfungsi sebagai rumah-clearing konseptual untuk sejumlah membaca defisit keterampilan dan kesulitan, dengan sejumlah penyebab .

Castles dan Coltheart, 1993, menggambarkan jenis fonologi dan permukaan disleksia perkembangan dengan analogi klasik subtipe disleksia diakuisisi (Alexia) yang diklasifikasikan berdasarkan tingkat kesalahan dalam membaca non-kata. Namun perbedaan antara permukaan dan disleksia fonologi belum diganti terminologi empiris lama jenis dysphonetic versus dyseidetic dari disleksia. Permukaan / perbedaan fonologi hanya deskriptif, dan tidak memiliki apapun asumsi etiologi untuk mekanisme otak yang mendasari, dalam kontras perbedaan / dysphonetic dyseidetic mengacu pada dua mekanisme yang berbeda: – satu berhubungan dengan defisit diskriminasi pidato, dan yang lain untuk visual persepsi penurunan.

Kebanyakan orang dengan disleksia yang memiliki tipe Dysiedetic Boder, telah kesulitan attentional dan ruang yang mengganggu proses akuisisi membaca.

Tidak ada obat untuk disleksia, tetapi individu disleksia bisa belajar membaca dan menulis dengan dukungan pendidikan yang sesuai.

Untuk menulis alfabet sistem, tujuan mendasar adalah untuk meningkatkan kesadaran anak korespondensi antara grafem dan fonem, dan untuk berhubungan ini untuk membaca dan ejaan. Telah ditemukan bahwa pelatihan difokuskan terhadap bahasa visual dan isu ortografi hasil keuntungan tahan lama dibanding latihan fonologi hanya

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s